孩子多動(dòng)癥有啥癥狀

• 發(fā)布時(shí)間：2025-8-19
• 文章來源：西安附一兒童醫(yī)院

孩子多動(dòng)癥有啥癥狀，孩子多動(dòng)癥(注意缺陷多動(dòng)障礙，ADHD)的核心癥狀可歸納為注意力缺陷、多動(dòng)行為、沖動(dòng)性三大類，具體表現(xiàn)因年齡、性別和個(gè)體差異有所不同，以下是詳細(xì)的癥狀解析：

一、注意力缺陷：難以保持專注

日常任務(wù)分心

寫作業(yè)或做手工時(shí)頻繁走神，容易被外界聲音、動(dòng)作或自己的想法打斷，常出現(xiàn)“丟三落四”的情況(如忘記帶作業(yè)、丟失文具)。

看似在聽別人說話，但實(shí)際未理解內(nèi)容，需反復(fù)詢問或重復(fù)指令。

學(xué)習(xí)效率低下

課堂上難以長時(shí)間集中注意力，常東張西望、玩筆或發(fā)呆，導(dǎo)致知識(shí)吸收不完整。

作業(yè)拖沓，邊寫邊玩，同一道題反復(fù)出錯(cuò)，甚至需要家長全程監(jiān)督才能完成。

組織能力差

無法按計(jì)劃完成任務(wù)，如整理書包時(shí)漏放物品、安排活動(dòng)時(shí)忽略步驟。

時(shí)間觀念模糊，常遲到或忘記約定，對(duì)“等待”缺乏耐心。

二、多動(dòng)行為：活動(dòng)過度且難以自控

身體動(dòng)個(gè)不停

嬰幼兒期：頻繁踢腿、揮舞手臂，睡眠中易驚醒或翻身。

學(xué)齡期：上課時(shí)坐不住，小動(dòng)作不斷(如轉(zhuǎn)筆、撕紙)，下課后瘋狂奔跑、攀爬，甚至在需要安靜的場合(如圖書館、電影院)也無法安靜。

語言活躍但無重點(diǎn)

說話滔滔不絕，但常偏離主題，打斷他人對(duì)話，難以等待輪到自己發(fā)言。

喜歡插嘴或突然發(fā)出聲音，影響課堂或社交秩序。

精力過剩

即使經(jīng)過充分活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)、游戲)后仍顯得精力充沛，難以安靜休息。

睡眠需求較少，早醒或入睡困難，但白天仍無疲勞感。

三、沖動(dòng)性：行為缺乏思考

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

遇到小事易激動(dòng)、發(fā)脾氣，甚至出現(xiàn)攻擊行為(如推搡、打人)。

難以承受挫折，失敗后容易放棄或遷怒他人。

行為魯莽

未經(jīng)思考就行動(dòng)，如橫穿馬路不看車、從高處跳躍不考慮危險(xiǎn)。

在集體活動(dòng)中不遵守規(guī)則，如搶玩具、插隊(duì)，導(dǎo)致同伴關(guān)系緊張。

決策能力弱

難以權(quán)衡利弊，常選擇即時(shí)滿足的行為(如過度玩游戲、亂花錢)。

對(duì)后果預(yù)判不足，如嘗試危險(xiǎn)動(dòng)作或接觸陌生事物。

四、伴隨癥狀與共病

學(xué)習(xí)困難

因注意力不集中導(dǎo)致閱讀、書寫、計(jì)算能力落后，但智力通常正常。

部分孩子存在特定學(xué)習(xí)障礙(如讀寫障礙、計(jì)算障礙)，需專業(yè)評(píng)估干預(yù)。

情緒問題

長期因行為問題被批評(píng)，可能引發(fā)自卑、焦慮或抑郁情緒。

情緒波動(dòng)大，易從興奮轉(zhuǎn)為沮喪，或因小事過度悲傷。

社交障礙

因沖動(dòng)、多動(dòng)行為被同伴排斥，難以建立穩(wěn)定友誼。

不理解社交規(guī)則(如輪流、分享)，常被誤解為“自私”或“不友好”。

五、癥狀的年齡與性別差異

學(xué)齡前兒童：多動(dòng)行為更突出，如過度奔跑、難以安靜游戲，常被誤認(rèn)為“活潑好動(dòng)”。

學(xué)齡期兒童：注意力缺陷和沖動(dòng)性問題更明顯，影響學(xué)習(xí)成績和課堂紀(jì)律。

青少年：多動(dòng)行為可能減輕，但注意力缺陷和情緒問題(如叛逆、網(wǎng)絡(luò)成癮)更突出。

性別差異：男孩多以多動(dòng)、沖動(dòng)為主，女孩多以注意力不集中、內(nèi)向焦慮為表現(xiàn)，易被忽視。

家長觀察建議

若孩子出現(xiàn)以下情況需警惕：

癥狀持續(xù)6個(gè)月以上，且在多個(gè)場合(如家庭、學(xué)校)表現(xiàn)一致。

癥狀嚴(yán)重程度與年齡、發(fā)育水平不符(如7歲孩子仍無法安靜坐5分鐘)。

癥狀導(dǎo)致學(xué)習(xí)、社交或家庭功能受損(如成績下降、被同學(xué)孤立)。

提示：多動(dòng)癥需通過專業(yè)評(píng)估(如量表測評(píng)、腦電圖檢查)確診，家長切勿自行判斷或給孩子貼標(biāo)簽。早期干預(yù)(如行為訓(xùn)練、心理支持)可顯著改善預(yù)后，幫助孩子發(fā)揮潛能。

• 上一篇：多動(dòng)癥的寶寶能治好嗎
• 下一篇：注意多動(dòng)癥缺陷障礙